其次，未成年人性行为变得更糟的可能在于两点：一是性病，包括艾滋病的感染与传播；另一是女生怀孕——未成年女孩由于生理发育尚未完全，人流手术导致日后不孕的几率大大提高。那么，让他们充分知晓安全性行为的必要性，让他们可以不必尴尬万分也能取得安全套等避孕工具，万一意外受孕还能有一个可以保护隐私的机构提供及时帮助，这就是整个社会可以做而且也必须做的工作。

　　在家庭内部对孩子进行的性别角色、性知识、性道德和性法制教育。这既是知识教育，也是高尚的情感教育。性教育最重要的时期是两个年龄段：3岁以前的幼童和进入青春发育期14—15岁的青少年。他们在这两个时期所接受的有关性的正确教育，不但将决定孩子一生有关性的方方面面，也对健全人格有良好作用。家庭的性教育具有十分重要的作用。

　　当孩子跨入青春期时，随着性的教育，第二性征的出现，生理上的巨大变化导致自我意识的变化；性的意识觉醒，性心理的发展促使青少年开始关心自己的发育成长，同时也增强了对异性的好奇心和兴趣。父母对青春期子女的性教育主要解决以下问题：

　　1.性生理发育的科学知道；

　　2.对女孩初潮、男孩遗精的态度和有关知识；

　　3.关于自慰的解释和态度；

　　4.青春期的情绪与情感的调节；

　　5.如何与异性健康交往，避免发生早恋；

　　6.心理上的独立与“断乳”，顺利渡过青春期。

　　美国人对青少年的性教育要开放得多。研究表明，在美国38％的中学生想和父母讨论关于性的问题，65％的父母和孩子谈论有关性的问题”觉得自然”或很“自然”。另一项研究发现，94％的父母和孩子谈论过性的问题，超过一半的父母和孩子谈论过青春期，性和生殖、艾滋病和同性恋等问题。美国性教育研究机构调查发现，59％的10到12岁的青少年说父母跟他们讲过关于性的知识，90％的家庭认为高中应该有性教育课程，80％的人认为初中就应该有。看来，美国的父母是明白的，他们支持节欲教育，同时要求为青少年提供全面的性知识。

　　美国孩子的性教育从幼儿园就开始了，直到高中毕业，全美95％的中学都对学生进行性教育。很多州通过了性教育法律，并要求重点教授预防艾滋病的知识。

　　美国学校里的性教育大体分为两派：全面性教育和禁欲性教育。主张全面性教育的人认为，应当教育年轻人在感情和身体成熟前禁欲，但是也应该都给他们避孕和防病的知识。禁欲派则强调杜绝所有婚前性行为，不要讲授避孕防病等知识，并认为如果讲授，则是在鼓励青少年发生性行为。有近2／3的美国学校实行全面性教育，即教育年轻人不要急于发生性行为，如果发生，则要采取安全措施。

　　事实表明，全面性教育并未使美国青少年的性活动或性伴侣增加，青少年的避孕意识明显提高。一半以上的美国人认为，年轻人对性的表达和关注是其成长过程的一部分，处理这个问题的最好方式就是提供知识和服务。